科技創(chuàng)新人才的培養(yǎng)問題是我們國家長遠發(fā)展的一個大問題。但中國還沒有一所大學能夠按照培養(yǎng)科學技術(shù)發(fā)明創(chuàng)造人才的模式去辦學，都是人云亦云，沒有自己獨特的創(chuàng)新東西。
我是上世紀30年代去美國的，開始在麻省理工學院學習。麻省理工學院在當時也算是鼎鼎大名，但我覺得沒什么，一年就把碩士學位拿下了，成績還拔尖。但我在這一年并沒學到什么創(chuàng)新的東西，很一般化。
后來我轉(zhuǎn)到加州理工學院，一下子就感覺到它和麻省理工學院很不一樣，創(chuàng)新的學風彌漫在整個校園。在這里，必須想別人沒有想到的東西，說別人沒有說過的話。我得和他們競賽才能跑在前沿。并且，創(chuàng)新還不能邁小步，否則很快就會被別人超過。這里的學術(shù)氣氛非常濃厚。現(xiàn)在國內(nèi)倒好，一些技術(shù)和學術(shù)討論會還互相保密，互相封鎖，這不是發(fā)展科學的學風。
記得那時在一次學術(shù)討論會上，我的老師馮·卡門講了一個學術(shù)思想，美國人叫“goodidea”（好主意）。這在科學工作中是很重要的，有沒有創(chuàng)新，首先就取決于你有沒有一個“goodidea”。所以馬上就有人說：“卡門教授，你把這么好的思想都講出來了，就不怕別人超過你？”卡門說：“我不怕，等他趕上我這個想法，我又跑到前面老遠去了。”所以我到加州理工學院后，一下子腦子就開了竅。
我本來是航空系的博士研究生，導師鼓勵我學習各種有用的知識。我到物理系聽課，講的是物理學的前沿；生物系有摩根這個大權(quán)威，講遺傳學；化學系主任L·鮑林講結(jié)構(gòu)化學，是化學的前沿。L·鮑林對于我這個航空系的研究生去聽課、討論，一點也不排斥。我們后來成為好朋友。他晚年主張服用大劑量維生素的思想遭到生物醫(yī)學界的普遍反對，但他仍堅持自己的觀點，甚至和整個醫(yī)學界辯論不止。他自己就每天服用大劑量維生素，活到了93歲。加州理工學院就有許多這樣的大師和怪人，決不隨大流。加州理工學院給學者、教授們，也給年輕的學生、研究生們提供了充分的學術(shù)權(quán)力和民主氛圍。
我曾講過我當時和一些權(quán)威辯論的情況，那在加州理工學院是很平常的事。那時，我們這些搞應用力學的，是用數(shù)學計算來解決工程上的復雜問題，所以人家又叫我們“應用數(shù)學家”，可是數(shù)學系的那些搞純粹數(shù)學的人瞧不起我們。兩個學派常常在一起辯論。有一次，數(shù)學系的權(quán)威在學校布告欄里貼出了一個海報，說他在什么時間什么地點講理論數(shù)學，歡迎大家去聽講。我的老師馮·卡門一看，也馬上貼出一個海報，說在同一時間他在什么地方講工程數(shù)學，也歡迎大家去聽。結(jié)果兩個講座都大受歡迎。這就是加州理工學院的學術(shù)風氣，民主而又活躍。我們大受教益，大開眼界。在今天我們國家的大學里面，大家見面都客客氣氣，學術(shù)討論活躍不起來。這怎么能夠培養(yǎng)創(chuàng)新人才？更不用說出大師級人才了。
有趣的是，加州理工學院還鼓勵理工科學生提高藝術(shù)素養(yǎng)。我們火箭小組的領導馬林納就一邊研究火箭，一邊學習繪畫，后來還成為西方一位抽象派畫家。聽說我懂得繪畫、音樂、攝影等方面的學問，并被美國藝術(shù)和科學學會吸收為會員，馮·卡門老師非常高興，說你這些才華很重要，這方面你比我強。因為他小時候沒有良好條件。
我父親錢均夫很懂得現(xiàn)代教育，他一方面讓我學理工，走技術(shù)強國的路；另一方面又送我去學音樂、繪畫這些藝術(shù)課。興趣廣泛對啟迪一個人在科學上的創(chuàng)新是很重要的。科學上的創(chuàng)新光靠嚴密的邏輯思維不行，創(chuàng)新的思想往往開始于形象思維，從大跨度的聯(lián)想中得到啟迪，然后再用嚴密的邏輯加以驗證。
像加州理工學院這樣的學校，光是為中國就培養(yǎng)出許多著名科學家。如錢偉長、談家楨、郭永懷等等。那個時候，就是這樣一批有創(chuàng)新精神的人把中國的原子彈、氫彈、導彈和衛(wèi)星搞起來的。今天我們辦學，一定要有科技創(chuàng)新精神，培養(yǎng)會動腦筋、具有非凡創(chuàng)造能力的人才。我回國這么多年，感到中國還沒有一所這樣的學校。現(xiàn)在的大學生，都是別人說過的才說，沒說過的就不敢說，這樣是培養(yǎng)不出頂尖帥才的。你是不是真正的創(chuàng)新，就看是不是敢于研究別人沒有研究過的科學前沿問題。我們中國學生到加州理工學院學習的，回國以后都發(fā)揮了很好的作用。所有在那學習過的人都受它創(chuàng)新精神的熏陶，知道不創(chuàng)新不行。科學精神最重要的就是創(chuàng)新。
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本文標題：錢學森：學風不活是創(chuàng)新人才培養(yǎng)的大問題
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