英國(guó)、美國(guó)、日本和韓國(guó)的校服都值得借鑒。許多人都建議中國(guó)校服的改革應(yīng)該向上述國(guó)家看齊。國(guó)外校服究竟好在哪兒?中國(guó)服裝設(shè)計(jì)師劉曉鶯一語(yǔ)道破：這些國(guó)家的校服款式設(shè)計(jì)都與外國(guó)文化結(jié)合，體現(xiàn)出各自國(guó)家人民特有的風(fēng)度與氣質(zhì)。

　　英國(guó)校服的款式經(jīng)典，北京工服氣質(zhì)含蓄。英國(guó)校服從細(xì)節(jié)處體現(xiàn)了英國(guó)人緘默含蓄的精神。英國(guó)校服款式經(jīng)典優(yōu)雅，上學(xué)期間，學(xué)校要求學(xué)生必需衣著正統(tǒng)西式校服，男生為正統(tǒng)西裝、皮鞋，佩戴領(lǐng)帶;女生也要穿西式正裝、女式皮鞋，佩戴領(lǐng)花。英國(guó)校服經(jīng)典的款式、合體筆直的板型、優(yōu)良的品質(zhì)，以及花樣繁復(fù)的校徽、帽徽，無(wú)一不顯示著英國(guó)人特有的風(fēng)度和氣質(zhì)，使一代代英國(guó)學(xué)生傳承了英國(guó)人嚴(yán)謹(jǐn)高雅的氣質(zhì)。

　　日本校服款式新穎，時(shí)髦的象征。日本的校服對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)不只僅是學(xué)校的標(biāo)志，而且是時(shí)髦的象征。日本校服勝利之處在于款式設(shè)計(jì)：男生校服陽(yáng)剛帥氣，女生校服嫻雅可愛(ài)，這在很大水平上協(xié)助日本中學(xué)生樹(shù)立了健康的性別意識(shí)。同時(shí)，日本校服設(shè)計(jì)有著強(qiáng)烈的與時(shí)俱進(jìn)意識(shí)，能夠隨著流行的變化，不時(shí)汲取時(shí)尚元素，對(duì)校服改進(jìn)。這種設(shè)計(jì)有效地提高了日本新一代年輕人的審美水平，潛移默化中培養(yǎng)了學(xué)生對(duì)于時(shí)尚的正確認(rèn)識(shí)。

　　韓國(guó)校服制服款式，腳踏實(shí)地”盡管韓國(guó)氣候四季分明，但中學(xué)校服并未因寒冷而舍棄男女生的性別差別，韓國(guó)女生冬季校服下身依然著及膝裙，以保暖的毛質(zhì)緊身長(zhǎng)襪代替長(zhǎng)褲，這樣既注重了校服的保暖性，又保證了款式的美觀和男女校服的差異。韓國(guó)的校服制造商在銷(xiāo)售中非常注意廣告宣傳，很多校服品牌不惜以重金邀請(qǐng)當(dāng)紅青春偶像作代言人。以這些當(dāng)紅偶像作為模特拍攝的精美校服宣傳海報(bào)，往往可以非常有效地吸引中學(xué)生的注意，而中學(xué)生對(duì)偶像敬重模仿心理，不只使擁有偶像代言的校服品牌銷(xiāo)量大增，食品工作服也使學(xué)生真正喜歡自己的校服，并以身上的校服為榮。

　　臺(tái)灣與香港，校服已經(jīng)逐步與上述國(guó)家進(jìn)行了接軌，學(xué)生的校服普遍比較新穎、美觀，充溢了暮氣。讓校園與文化相融合，需要精心設(shè)計(jì)制作的需要用心找到屬于自己的閃光文化點(diǎn)，將其中精髓提煉到服裝當(dāng)中。愿全社會(huì)都來(lái)關(guān)注校服的改革，愿我學(xué)生能早日穿上這樣的校服，讓學(xué)生心中充溢著自豪與喜愛(ài)。

  看到上述國(guó)家的校服后在看看我們自己的孩子穿的校服，那簡(jiǎn)直是兩個(gè)概念，真的很無(wú)語(yǔ)！不知道當(dāng)年的自己是如何穿著的！但是現(xiàn)在看來(lái)我們的國(guó)家是否也要改改，改改那幾十年未變的校服！

那幾十年未變的老規(guī)矩！給我們的孩子新的思想，不要總是走在我們國(guó)家的管理之下，要?jiǎng)?chuàng)新。

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本文標(biāo)題：請(qǐng)不要管住我們孩子！那就從校服開(kāi)始放手吧！

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