(樂購網專欄 作者：最科技)現在的大學也開始成為創業孵化器，為學生提供各種課程和項目，幫助學生完成自己創業的野心。這對于學生來說，是個難得的好消息，因為很多企業都覺得畢業大學生應該獲得足夠的創業經驗。許多教授都是現任或前任企業家，擔任學生的良師益友，教他們關鍵的市場營銷、銷售和操作技能。據考夫曼基金會預算，在美國有超過2000所學院和大學(占據總數的三分之二)，都為學生提供了關于創業的課程。
現在有大約5000個課程都是有關企業家精神的，這對于1985年的250個課程來說有很大提高。當然也有一些很著名的大學輟學者，比如Facebook的馬克·扎克伯格，他根本不需要學習一科商業課程來初創他們的公司。還有少數幸運的學生被選為彼得·泰爾的“泰爾獎學金”計劃之中的一部分，但是最后卻成了局外人。扎克伯格在正確的時間里涉足了正確的領域，大多數的學生并沒有進入泰爾的程序。大學創業課程的開啟，讓學生可以更好地利用教育、網絡和創業機構的支持。
為什么大學會創建這些課程、計劃和中心呢?許多學生熱衷于全身心地投入創業工作，互聯網使學生做生意的門檻越來越低。巴布森學院提出的全球創業觀察(GEM)顯示，有1.65億個早期年輕企業家的年齡都在18歲到25歲之間。越來越多的學生在大學期間就開始創業，畢業之后全職投入到企業家的角色中。
大學商業計劃競賽
舉行商業計劃競賽也是大學里刺激企業家精神、創新和獲得公眾關注的一個很好的方法，學生出席比賽就是希望贏得獎項或者為自己的企業贏得資助。密歇根大學，有三種類型的課程：作戰課程—學生可以從中獲知創業的重要性;特長培訓類課程;推出公司和項目的實習課程。總的來說，他們每年都有2500名學生選修類似的創業類課程。在芝加哥大學布斯商學院，他們總是會將學生帶在課堂外，允許他們在真實世界中實際測試他們的想法。
通過教育學生可以成為企業家
參加創業類課程的學生并不一定會有自己的業務，他們學習這些項目和課程，只是了解如何開始。根據密歇根大學Zurbuchen估計，上課之前只有10%的學生已經擁有了一家公司，只有10%的本科生，20%的MBA和額外的20 %學生都是家庭經營企業的。
整理一個創業計劃
如果你沒有一個具體的商業想法，只是想建立一個公司，那必須從創業計劃中征募極具意義的項目。如果你已經有一個業務，但發展得并沒有那么好，進一步的教育可以幫助你提高水平。如果你的創業公司非常成功，那也許上課對你來說就是一種浪費。紐約大學的鮑莫爾表示，許多成功的創業者并沒有高等學位，它只不過有助于學生的后續工作，并提供一些改進。他覺得大學課程都沒有創造足夠的創業精神，大學教育可能沒有必要多么成功，但它也許就能改善你的機會。話說回來，如果他們的經營理念失敗了，那他們的學位能用來擴建未來的職業生涯嗎?
有創業學功底的畢業生成功案例
參加創業項目的學生都通過自建企業來創造自己的未來，而不是四處求職碰壁。Jeff Williams—密歇根大學創業計劃的一個畢業生，開發制造分子診斷化驗的自動化平臺—HandyLab。在2009年他將公司以2.75億美元的價格賣給了BD(全球領先的醫療科技公司)。
而Rangnekar Ashish畢業于芝加哥大學的布斯商學院，那時的他就想開發一款測試準備應用程序，后來受到創業課的影響，終于創建了自己的公司—BenchPrep，并且贏得了2010年新冒險挑戰杯的獎勵。之后公司還受到了Lightbank的投資，并獲得了美國在線(全美最大的網絡服務商)創始人Steve Case和其他機構資助的600萬美元額外資金指導。
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本文標題：大學：學生蛻變成企業家的創業孵化器
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