媒體報道，美國硅谷各界5日以不同方式紀念喬布斯逝世一周年。 硅谷的喬布斯故居外，零星而來的悼念者默默在此短暫停留。該市蘋果專賣店是喬布斯生前多次親臨之地，專賣店櫥窗外貼滿以喬布斯黑白照片為背景的統一格式留言條。“謝謝你改變一切，謝謝你從不讓人無聊。”一位悼念者在留言中寫道。
喬布斯生在中國會如何，一直是國內的討論者熱衷的一個話題。而對教育而言，或只有提高包容度，才能涌現更多喬布斯一樣的人物。
據報道，史蒂夫·喬布斯求學時，便顯示出狂野個性。他比一般小孩好動，經常闖禍，比如喝了一罐殺蟲水，或把一根針頭插進插座，一度是醫院急救室里的常客。此外，他還患有閱讀障礙癥，在學校始終與老師相處不好，常常干出往老師辦公室扔爆竹或是帶蛇到教室去之類的“出格”事情。他的中學老師記得喬布斯是“一個孤僻的學生，對事物總有與眾不同的看法。”中學畢業工作幾個月后，他攢了足夠的錢，和一個大學同學漂洋過海到印度。
不難看出，喬布斯個性張揚，挑戰世俗，是標準的“搗蛋鬼”和“不務正業”。對這種反常個性，他的家庭持接納包容態度，喬布斯才能不斷發展。沒有大學畢業，仍成就了不朽事業。
如果喬布斯生活在我們這里，他的這種個性注定會遭到一定的“打壓”。因為我們的家庭和學校教育理念，只是為了讓孩子“走正途”：考高分、不冒尖、不逆反、上大學，做一個標準中庸的規矩人物。為了考分，孩子的興趣、個性被抹殺，發展空間遭堵塞。讓孩子成為“標準的考生”，而不是追求興趣發展的自由靈魂。對孩子的異想天開，缺乏起碼包容，沒有多元的考核評價體系。這種教育讓很多孩子失去質疑和想象能力，創新思維和創造活力不斷萎縮。“錢學森之問”：“中國為何出不了大師”，與這種單一的教育評價標準不無關系。
當然不是要所有孩子都像喬布斯那樣偏執，而是說，對待孩子的興趣和個性，我們應更加尊重、理解和賞識，少一點短視的功利之心。不要忽略了孩子的興趣發展和個性化探索，以及對未來世界的無限好奇。一個喬布斯改變了很多東西，而只要我們的觀念能夠容忍“喬布斯們”的成長，未來必將更加絢爛多姿。
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本文標題：評論：紀念喬布斯，提升教育包容度
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