經(jīng)濟(jì)合作與發(fā)展組織（OECD）8日發(fā)布了首次以16至65歲人群為對(duì)象的“國(guó)際成人能力評(píng)估”（PIAAC）結(jié)果。在參與評(píng)估的24個(gè)國(guó)家與地區(qū)中，日本人的“閱讀能力”和“識(shí)數(shù)能力”平均得分排在首位。由20個(gè)國(guó)家與地區(qū)參加的“運(yùn)用信息技術(shù)(IT)解決問(wèn)題的能力”測(cè)試結(jié)果顯示，日本人中超過(guò)標(biāo)準(zhǔn)得分的比例達(dá)35%，排在第10。

成人能力調(diào)查旨在測(cè)評(píng)成人在社會(huì)生活中所需的能力及學(xué)力，以基礎(chǔ)考題為主。日本文部科學(xué)省分析指出:“除了重視基礎(chǔ)教學(xué)的戰(zhàn)后日本教育外，企業(yè)的人才培養(yǎng)舉措應(yīng)該也見(jiàn)到了成效。”

在理解文本并解答問(wèn)題的“閱讀能力”測(cè)試中，日本以296分的平均成績(jī)高居榜首，排在第2和第3的分別是芬蘭和荷蘭。OECD平均得分是273分。在解釋數(shù)學(xué)概念后予以傳達(dá)的“識(shí)數(shù)能力”測(cè)試中，日本也以288分的平均成績(jī)排在首位，芬蘭等緊隨其后。整體平均得分為269分。

運(yùn)用數(shù)字技術(shù)的“IT運(yùn)用能力”測(cè)試則比較了每個(gè)國(guó)家或地區(qū)中超過(guò)標(biāo)準(zhǔn)得分的考生比例。排在首位的是芬蘭，比例達(dá)44%，日本與34%的OECD平均水準(zhǔn)大致持平。

OECD設(shè)定的“閱讀能力”和“識(shí)數(shù)能力”低分比例方面，日本分別為5%和8%以下，而其它國(guó)家均為10%以上。據(jù)悉高分和低分間的差距較小也是日本的特點(diǎn)之一。

參與測(cè)評(píng)的各國(guó)均有最終學(xué)歷越高成績(jī)?cè)胶玫膬A向。調(diào)查結(jié)果還顯示，測(cè)試成績(jī)與薪金同樣成正比。在所有測(cè)試項(xiàng)目中，30歲左右成人的得分呈現(xiàn)峰值，更高年齡群得分趨低。日本也呈同樣趨勢(shì)，但在識(shí)數(shù)能力方面，50多歲以下成人得分普遍較高。（共同社）

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美國(guó)成年人掌握現(xiàn)代職場(chǎng)所需要的數(shù)學(xué)、技術(shù)甚至是文字讀寫(xiě)等三項(xiàng)能力，都比其它發(fā)達(dá)國(guó)家落后。

經(jīng)濟(jì)合作與發(fā)展組織定8日公布研究顯示，在最高分300、最低分240的三項(xiàng)技能評(píng)比上，美國(guó)人的基礎(chǔ)數(shù)學(xué)知識(shí)是平均253分，文字閱讀能力為270分，工作技術(shù)是277分。美國(guó)不但是年輕人落后，甚至連受到世界最好教育的中年人，三項(xiàng)技能也只處于中等水平。

美國(guó)教育部長(zhǎng)鄧肯認(rèn)為，研究結(jié)果說(shuō)明“在高技術(shù)能力日益成為必要的當(dāng)今全球經(jīng)濟(jì)體系中，我們的教育制度對(duì)提高美國(guó)人的競(jìng)爭(zhēng)力、對(duì)保持美國(guó)在世界上的領(lǐng)先地位，沒(méi)有任何幫助。”

研究是首次依據(jù)經(jīng)濟(jì)與合作組織制定的新標(biāo)準(zhǔn)，在2011和2012年采訪23個(gè)發(fā)達(dá)國(guó)家數(shù)千名16至65歲者的結(jié)果。

經(jīng)濟(jì)合作與發(fā)展組織是由全球發(fā)達(dá)國(guó)家組成，美國(guó)人的文字閱讀能力在23國(guó)中接近中等，但技術(shù)水平排在榜尾，在五項(xiàng)熟練的標(biāo)準(zhǔn)中，占到兩項(xiàng)熟練的美國(guó)人只有9%，而23國(guó)的平均熟練水平是12%，芬蘭、日本和瑞典都是19%。

喬治城大學(xué)教育與勞動(dòng)力中心的卡內(nèi)維爾說(shuō)：“研究說(shuō)明的問(wèn)題是，我們?nèi)绱吮浚瑸楹芜�會(huì)如此發(fā)達(dá)？這是因?yàn)槊绹?guó)的經(jīng)濟(jì)優(yōu)勢(shì)擁有的較高技術(shù)水平，可更靈活、更廣泛地吸引其它國(guó)家的人才。但美國(guó)的這項(xiàng)優(yōu)勢(shì)正在下滑。”

與其它國(guó)家相比，美國(guó)的高水平人才更多，但與此同時(shí)，低層次的勞動(dòng)力也同樣很多，就業(yè)者與失業(yè)者的技術(shù)水平差距非常大。

美國(guó)55至65歲人群的技術(shù)水平較高，45至54歲的人是平均水平，年輕人則落在其它發(fā)達(dá)國(guó)家的后面，外國(guó)出生的美國(guó)成年人是低于平均水平。

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本文標(biāo)題：美國(guó)人數(shù)學(xué)技術(shù)讀寫(xiě)等能力落后其它發(fā)達(dá)國(guó)家

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