據《華爾街時報(WSJ)》報道，來自英國杜倫大學的研究人員發現，長期擁有假象伙伴的孩子最終擁有比沒有假象伙伴的孩子更加優秀的內化思考能力。換句話說，擁有假象伙伴的孩子可以更好地完成認知任務，比如制定計劃和解謎。

研究人員發現，當孩子擁有假象伙伴之后，他們常常會跟自己交流，最后等到大概7歲的時候，他們就會把這種自己與自己的交流轉化成自我的思考能力。

WSJ稱，研究人員首先會讓母親跟孩子呆在一起，然后假裝跟孩子去冰淇淋店并讀故事給他們聽，在母親離開房間之后，研究人員開始觀察孩子的表現。調查結果顯示，只有一半不到的孩子擁有假象伙伴。雖然假象伙伴并不是造就孩子擁有更好認知能力的直接原因，但研究人員指出，孩子的自我談話對于其在未來幾年后的發展具有很大的影響。

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