朱家雄
華東師范大學學前教育系教授
據華東師范大學學前教育系朱家雄教授介紹，國外在政府引導方面有成功的先例，如澳大利亞政府在教育數字化改革方面一直走在世界的最前沿。2009年陸克文政府啟動“數碼教育計劃”，向每一名中學生免費發放一臺筆記本電腦。2011年澳大利亞部分中小學試行“數字書包”和“早期教育iPad激勵計劃”。
根據最早試點的西澳settlers小學試用iPad的結果顯示，高科技能很好地激發孩子們，尤其是男孩們，對閱讀、數學和科學等方面的學習興趣。平板電腦的觸控和互動性，使得學生可以更快地掌握乘法表、圖形認知、數數字等數學能力；在閱讀方面，iPad讓學生在學習發音、拼寫和朗讀時更積極。
黃洪基
上海青少年研究中心主任
上海青少年研究中心主任、上海師范大學青少年工作系主任黃洪基教授認為，iPad在孩子中間很風靡，如果家長出于保護孩子視力或是強化其人際交往的理由不讓孩子玩，這樣孩子就會跟不上時代，和同齡人之間也會缺乏共同語言。iPad對于現在的孩子而言，是一種與生俱來的生活方式，已經與這一代人的成長密不可分不能因噎廢食。成人們用成人的視角去看待，其實過慮了。之所以出現這樣的擔心，主要是家長們沒有把握好度，如果家長能夠合理地把握好度，就可以讓這個新生事物的優勢得到有效利用。
我有一次到央視做節目，碰到我的朋友、央視的節目主持人張泉靈，她的兒子也在玩iPad并且愛不釋手，玩到了規定的時間后，還想再玩三分鐘，他央求媽媽再玩三分鐘，他媽媽同意了，要求他信守諾言，果然三分鐘后他就關上了iPad，繼續去做其他事了。大人們怪孩子沉迷其中，主要的原因還在大人身上，只要把握好了度，并能做到合理的引導，iPad應該給孩子玩。
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本文標題：iPad是這一代孩子與生俱來的生活方式
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