六一兒童節臨近，關于“孩子最想要什么禮物”的網絡探討中，iPad、iPhone等蘋果智能科技產品名列前茅。隨著電子產品將銷售渠道擴展至早教市場，“iPad一代”悄然成型。“電子保姆”的誕生對傳統教育理念形成沖擊，中國正在制造孤僻的“電子娃娃”？
“電子保姆”有魔力
“六一”前夕，記者來到上海徐家匯商業區的蘋果銷售店，看到許多孩子拉著父母在iPad樣品前“軟磨硬泡”�？头藛T仲小姐介紹，蘋果正依靠大量教育軟件提高市場占有率，蘋果軟件商店里，針對低齡兒童的應用軟件不下百種。
iPad等智能電子產品走俏的原因主要有三：首先是不少家長認為，該類產品及其應用軟件具有開發智力、開闊視野的教育功能，孩子們更樂于接受。比如家里沒有鋼琴，可以用iPad彈虛擬鋼琴；家里沒有足夠空間，可以在平板電腦里玩拼圖積木……
第二，目前許多城市的課堂正在引入“電子書包”，其操作原理與iPad大同小異。有“經驗”的孩子很快就能上手，沒接觸過的孩子容易被“邊緣化”。一些家長為了不讓孩子無形中受同伴排擠，會盡量滿足其需求。
第三，iPad等智能電子產品具有一種“魔力”，能讓孩子瞬間安靜下來。家長們覺得有這樣的“電子保姆”未嘗不是件好事。“通常沒時間照看小孩子，就給他玩iPad，去餐館、坐車或者買東西時，也會把iPad給孩子，這樣可以有效制止哭鬧。”
人際交往技能弱化
隨著孩子們對高科技新“玩具”上癮，質疑也越來越多。以“00后”為主體的城市少兒被網友稱為“iPad一代”，他們用電子產品進行“拇指交流”大行其道，人際交往的時間和技巧反而弱化。
上海青年研究中心主任、上海師范大學青少年工作系主任黃洪基教授認為，“iPad一代”的產生，首先與其所處的時代背景與家庭氛圍密不可分。這些新一代獨生子女，注定游走在現實與虛擬世界之間。他們的父母主要是“75后”，文化程度較高，思想開放，陪伴孩子成長所花費的時間和精力卻不多，孩子在智能電子產品與虛擬世界的“包圍”中成長，容易自我封閉。而當代城市生活提供給00后一代的社交空間與娛樂場所非常有限，孩子只好依靠電子產品排解寂寞。 上一頁1 2 下一頁
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本文標題：“電子保姆”讓兒童人際交往技能弱化
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