“我不想去上學(xué)!”
當(dāng)孩子帶著撒嬌的萌表情向周圍的大人們“哀求”的時(shí)候，無需看日歷也會(huì)知道：馬上就要開學(xué)了。瘋玩了一個(gè)暑假的小朋友，往往會(huì)有幾個(gè)非典型性表現(xiàn)：
連鬧鐘都已經(jīng)急得跳腳，卻還想賴在床上像個(gè)肉粽子一樣不起床，對(duì)悠長的假期戀戀不舍，完全回不到上學(xué)的節(jié)奏當(dāng)中來;想到即將到來的考試就恐懼不已，于是衍生出一系列的“開學(xué)恐懼癥狀”：疑似感冒，疑似發(fā)燒，疑似拉肚子。假期總是讓人充滿留戀，而面對(duì)新學(xué)期背不完的單詞，記不完的知識(shí)點(diǎn)，考不完的試，讓孩子的臉上過早的浮現(xiàn)壓力的痕跡。
其實(shí)，越來越多的家長已經(jīng)明白，要讓孩子們覺得學(xué)習(xí)的過程“so easy”，關(guān)鍵是把樂趣盡可能多的融入于學(xué)習(xí)的過程中。聯(lián)想智能電視所擁有的眾多學(xué)習(xí)教育類的應(yīng)用內(nèi)容，讓孩子們不僅能坐在沙發(fā)上、在電視大屏前就能溫故而知新，而且整個(gè)過程可以在家人長輩們的陪伴下一同進(jìn)行。全家人在享受天倫之樂的過程中，幫助孩子們找回了學(xué)習(xí)的樂趣。
“英”有盡有，無與倫比
背單詞恐怕是每個(gè)孩子記憶中最枯燥的學(xué)習(xí)內(nèi)容之一了，有了聯(lián)想智能電視，背單詞就不再是夢(mèng)魘。聯(lián)想智能電視內(nèi)的“K詞達(dá)人”是一款利用“艾賓豪斯記憶曲線”精心設(shè)計(jì)的單詞學(xué)習(xí)應(yīng)用，只需在不斷重復(fù)和交互中享受背單詞的樂趣，系統(tǒng)會(huì)根據(jù)用戶的水平和對(duì)單詞的掌握程度，貼心安排每個(gè)單詞循環(huán)出現(xiàn)的時(shí)間，同時(shí)還可以進(jìn)行讀音矯正、錯(cuò)詞測驗(yàn)、記憶忙點(diǎn)單詞卡片聯(lián)播，做到每個(gè)單詞聽說讀寫的全面覆蓋，不知不覺中數(shù)千單詞已熟記于心。
溫故知新，第二課堂
提起電視，很多家長都立刻聞之色變，本能的感覺這是讓孩子分心的罪魁禍?zhǔn)住５菍?duì)于李先生這位聯(lián)想智能電視的用戶而言，有著不同的心得體會(huì)。聯(lián)想智能電視內(nèi)置的中小學(xué)教育網(wǎng)，讓李先生的擔(dān)心變成驚喜的發(fā)現(xiàn)。視頻講堂與知識(shí)架構(gòu)的同步呈現(xiàn)，可以讓孩子在學(xué)習(xí)時(shí)很快抓住要點(diǎn)，而不再是死板的強(qiáng)制吸收。比如李先生以前倍感頭疼的英語教學(xué)，在這個(gè)軟件里會(huì)有老師的細(xì)致講解，以及知識(shí)點(diǎn)的串聯(lián)，有需要思考的地方只需按下暫停，再也不用擔(dān)心跟不上老師的節(jié)奏。在學(xué)習(xí)之后還有練習(xí)題和詳盡的分析。是否覺得外面那些英語班大都是營養(yǎng)不良的圈錢行為，一點(diǎn)也不靠譜?有了這款軟件，在家學(xué)習(xí)就不再是孩子用來敷衍的借口了。還有百日沖刺，強(qiáng)化提高等針對(duì)性很高的專題，使得在沖刺階段的孩子可以更上一層樓，做到溫故知新，學(xué)而時(shí)習(xí)。
寓教于樂，少兒之友
作為一個(gè)4歲小頑童的媽媽，何女士只要談起寶貝女兒，就有說不完的話題。活潑好動(dòng)是這個(gè)時(shí)期小孩子的共性，但是這對(duì)于想讓孩子提前一步接觸英語的何媽媽而言，明顯是一個(gè)頗有難度的挑戰(zhàn)。直到家中購入了聯(lián)想智能電視，她找到了讓孩子在游戲中吸收知識(shí)的好方法。在智能電視內(nèi)置的泡泡少兒英語軟件里，通過妙趣橫生的小游戲，充滿童趣的小故事，讓小朋友在輕松的氛圍里激發(fā)起好奇心，寓教于樂，成為孩子的好朋友，純正的發(fā)音引導(dǎo)，給孩子耳濡目染的熏陶，讓英語學(xué)習(xí)變得輕松而有趣。
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本文標(biāo)題：聯(lián)想智能電視：尋回學(xué)習(xí)樂趣告別開學(xué)恐懼
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